Souvent, dans notre vie, on nous demande de créer un chef-d’œuvre, une pièce parfaite, qui suscite des émotions et laisse une impression durable. Cela nécessite de multiples compétences et constance. Parfois, une percée créative peut survenir soudainement, mais en général, le créateur d'un chef-d'œuvre travaille avec son matériel depuis longtemps, car pour créer une œuvre importante, il faut d'abord être enseignant. Il n’est pas surprenant que les créateurs voient souvent, consciemment ou inconsciemment, de nouvelles possibilités dans les matériaux et les outils existants, qu’il s’agisse du langage, des mathématiques ou de la peinture et de la toile, leur vision grandit avec l’expérience. À partir de là, ils repoussent les limites tous les jours jusqu'au sublime.

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Apprenez votre métier jusqu'à ce que vos méthodes soient une seconde nature pour vous. Comme un athlète de classe mondiale, entraînez-vous jusqu'à ce que votre corps se souvienne des mouvements sans que vous ayez à y penser. Les métiers doivent devenir leur nature, comme se tenir debout seuls. Il y a une raison neurologique: il est difficile de faire deux tâches cognitives en même temps et de les faire très bien dans les deux cas. Les chercheurs en physiothérapie ont observé trois groupes. Un des jeunes qui n’a pas de problèmes d’équilibre et un autre des personnes âgées qui ont des problèmes d’équilibre. Mais en comparaison avec les deux autres, le groupe avec des problèmes d'équilibre (ceux pour lesquels maintenir l'équilibre est une tâche cognitive) a montré un déficit différent lorsqu'on lui a demandé de compléter des phrases différentes et de faire des combinaisons visuelles tout en équilibrant. Apprenez votre métier jusqu'à ce que vous en parliez couramment. De cette façon, vous n'aurez pas à y penser et vous pourrez passer à des domaines plus imaginatifs.

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Prenez l'art au sérieux, pas votre ego. Les personnes qui produisent des chefs-d'œuvre sont obsédées par leur art. Cela les absorbe. Ils savent peut-être qu’ils sont de bons artistes, musiciens et poètes, mais leur obsession tient au médium, qu’il s’agisse de la peinture à l’huile, des mathématiques, de la langue ou de la musique, et non du droit de se faire valoir. Pour un enseignant, l'art est toujours plus grand que soi.

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Préservez votre ingéniosité. Parfois, si personne ne vous dit que vous ne pouvez pas, vous le pouvez. Éloignez-vous des détracteurs ayant de bonnes intentions ou de la jalousie. Ils peuvent avoir pour effet de fermer les rideaux, de sorte que vous regardez autour de vous et dites: «Oui, regarde, il fait vraiment très sombre et sombre ici», quand il y a un moment, la lumière du soleil est arrivée.

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Résistez à l'impulsion de vous conformer, mais pas à l'excellence. Soyez enjoué et restez ouvert d'esprit. Il ne s'agit pas de peindre des nombres. permettre que des accidents heureux se produisent. Ils peuvent être le produit de votre imagination subconsciente. Mais même si un accident est un accident, vous pouvez voir les possibilités qui n'étaient pas possibles si vous ne preniez pas de risques.

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Soyez du même avis. Le mathématicien de Princeton, Andrew Wiles, a présenté le dernier théorème de Fermat - ce que d’autres mathématiciens ont pensé pendant des siècles était probablement impossible - mais seulement après avoir tout abandonné pour passer plus de sept ans dans le grenier de son bureau. Ce type de dévotion n’est pas inhabituel chez les enseignants. Beethoven a continué à écrire des symphonies, même après sa surdité. Et la plupart des gens ont entendu parler des années de travail exténuantes de Michel-Ange lorsqu'il a peint le plafond de la chapelle Sixtine.

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Sois patient. Van Gogh a passé des années à apprendre à dessiner avant de se permettre de prendre un pinceau. Après avoir réfléchi pendant un moment, le philosophe et mathématicien grec Archimedes a soudainement découvert le fonctionnement de la flottabilité lorsqu'il entrait dans sa salle de bain avec le célèbre "Eureka!". Mais Eureka dans la baignoire ne vient généralement qu'après une longue période de réflexion et d’essai.

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Enseigner Plus il explique son art, plus il intériorise et comprend ses mécanismes.

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Développez le germe d'une vision, peut-être pendant que vous remuez votre café ou que vous êtes allongé sur le lit. Persígala, appliquant tout ce que vous avez appris. Si nécessaire, faites-vous connaître pendant que vous travaillez. Obséder avec elle. Laissez-le tout consommer.